2.8- COMPONENTES DEL MODELO EDUCATIVO VIRTUAL

El aula virtual se caracterizará por el uso del modelo educativo sujeto a unas estrategias didácticas y tecnológicas mediante la secuenciación de contenidos, con la finalidad de conseguir unos objetivos instructivos determinados en el marco de un curso virtual.

El aula virtual se caracterizará por el uso del modelo educativo sujeto a unas estrategias didácticas y tecnológicas mediante la secuenciación de contenidos, con la finalidad de conseguir unos objetivos instructivos determinados en el marco de un curso virtual
Por tanto cada enlace que se incorpora en un curso virtual puede tener varias posibles funciones de acuerdo con la función que realiza. Puede llevar al alumno, por ejemplo:
A una página de contenido.
A un punto determinado dentro del contenido del curso (enlace interno)
A una dirección en la web (enlace externo)
A una herramienta de comunicación (foro, calendario, charla, exámenes, etc.)
A una serie de páginas individuales encadenadas en una secuencia lógica (una ruta dentro del curso)
Podemos ver la comunicación desde dos puntos de vista. El primero la distribución y transmisión de materiales.
El segundo, de gran importancia a los fines del aprendizaje: la interacción entre los participantes. Tanto uno como el otro punto de vista, pueden organizarse tanto en un modelo educativo presencial como en uno virtual.
El modelo educativo virtual propuesto debe describir el complejo sistema enseñanza-aprendizaje con el uso de las TIC, para lo cual lo dividimos en los  siguientes componentes o dimensiones que facilitan su análisis:
Para evaluar el Modelo de Educación Virtual es necesario establecer las bases conceptuales y el método que se empleará, que nos asegure la evaluación integral de cada curso.
La evaluación debe servir para obtener información valiosa, permanentemente con la mayor inmediatez posible, que permita verificar si estamos alcanzando los resultados deseados, realizar ajustes en los roles y el funcionamiento de los componentes del sistema, y asegurar su optimización y desarrollo.
El Modelo en su conjunto y los distintos componentes se conciben dentro de una concepción constructivista e histórico cultural del aprendizaje y emplea las ideas del aprendizaje situado y conversacional.

 

 

 Esta imagen nos habla de el modelo educativo,
proceso enseñanza y conocimiento.